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首先，教育者应该利用好"教育机会"。我们教师有时候要抓住教育的机会，小题大做，放大机会的效果，放大德育的有效性，让学生'；思想有自己的目标，实现自我管理，自我教育，自我完善。建立自觉的自律机制。
第二，教育者要善于发现"教育机会"。
要善于发现和挖掘生活中可利用的素材，抓住教育的时机，及时教育学生。比如，学校最近要求学生在饭堂吃一顿饭，并预订。。如果只是要求而没有学历，不仅很难做好，也失去了应有的意义。我们班主任可以结合国家大力提倡节俭的趋势，利用各种场合，开展各种活动，创造各种教育机会。让学生认识到学校这一举措对提高自身素质和未来发展的意义有很大帮助。
如果你是一个善于把握教育机会的班主任，你会发现教育一个好学生，有一个好的班集体并不难。
第三，教育者要善于创造"教育机会"。老师应该给每个人创造合适的机会，让他们不断发现自己的成功。班主任涉及班级管理的方方面面，本来就很繁琐。此时你可以把这些东西分开。作为一个"成功的机会"让学生发挥自己的长处，找到自己的位置，创造自己的"成功>；比如一个谨慎负责的孩子，让他管理班级的卫生工作；一个活泼好动，运动技能好的孩子。，让他锻炼；语文成绩好的孩子，应该是语文学科的代表；有音乐特长的孩子应该是文化娱乐委员会的成员，有管理能力的孩子应该是小组长.在各种活动中，大胆挖掘学生，让他们去做，会得到不一样的结果。课堂上的
我们可以设计不同难度的问题，让不同层次的学生都有机会找到自己的答案，或者有时让他们根据课程的需要即兴发挥，有时让他们当众发言，甚至用歌曲、舞蹈、绘画来表达课文。他回答正确。有了表演的舞台，你才有成就感。有了兴趣和动力，学习才会更精彩！"人有目标走得快，没目标走得慢。"因此，教师要善于创造机会，给学生一种追求的动力。
陶行知先生曾说过：生活皆教育。也就是说，生活中处处都有受教育的机会。作为一个教育工作者，你要永远做一个有良心的人，善于抓住每一个小小的教育机会。在教育和教学中，机会随处可见。。作为一名教育工作者，我们应该从日常工作的细节中寻找最佳的教育机会。当学生不诚实的时候，是老师唤醒和启发学生的最好机会'；自爱自信；当学生对学习内容感到困惑时这是发展学生的最好机会'；智力；当学生不'；上课不专心听讲，他们无聊作秀，这是教师反思教学，创新教学方法的最好机会。当学生敢于表达自己，提出自己的独立意见时这是培养学生的最好机会'；自主创新意识；当学生'；学习过程中自信心不强，是人文关怀的最佳时机；当学生思维逻辑薄弱，在分析问题、解决问题的过程中思路不清的时候，就是训练学生的最好机会'；思维方法和思维能力。。
机会，如果耽误了，就会失去。我们有责任抓住它。一个有高度责任感的老师，应该把钢铁放在刀刃上，及时抓住教育教学的机遇，建立一种师生之间的心灵感应。用爱创造与学生沟通、理解、信任的精神平台，用平等、包容的态度帮助学生弥合代沟，让学生敢于接近你，愿意接近你，愿意与你对话。然后，艺术地开导、暗示学生，让他们顿悟。
罗丹说：世界上不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。在教育学生的过程中也是如此。其实生活中到处都有教育学生的机会，就看你有没有发现，抓住，利用好。。同样是对学生的集体主义教育和情感教育。相比于老师在班会上简单的说教教育和让学生体验感受老师的努力'；好与坏的意图在生动的生活场景中，后者显然更加生动明显。我记得在新年的时候。sEve，我在42班的时候。我发现讲桌上只有很多不到1厘米的粉笔头。我一拿起粉笔在黑板上写下一笔，粉笔头就从我手里跳了出来。我蹲下来把它们捡起来，然后在黑板上写字。在课堂上，我不'；我不知道蹲了多少次，手指有点僵硬，但我一直没说话。像往常一样讲课和在黑板上写字的时候，我发现同学们的表情和平时有很大的不同，尤其是我在用粉笔准备黑板的时候，很多同学都害羞的低下头，然后专注的看着黑板上的内容。这一课的任务完成得相当好，大家都掌握得很好。刚刚下课我的同学包围了我。一些人批评说，他们不应该'；不要玩粉笔，其他人说他们的工作没有做好。一些学生说，"老师，我以为你会生气，没有'；不要给我们黑板！"看到天真活泼的孩子们，我耐心倾听，积极引导，拉近了我们之间的距离。，增进了相互了解。以后的课上，黑板永远干净，粉笔摆放整齐，每个人都可以'；不要等老师来上课。我真的体验到了教书的乐趣。学校本身就是一个小社会。班上的每个学生都是这个社团的成员。作为新时代的学生，我们应该学会承担起关心集体和社会的责任。开学的时候，发现班里的黑板每天都有人擦。黑板槽里没有粉笔的痕迹，几块抹布整齐地放在讲台上。透明的粉笔盒里有序地装着粉笔末。这些都让我觉得站在领奖台上更舒服。"现在的学生就是不一样。他们长大了，懂事了。"我可以'；我不禁在心里叹息。接下来的几天，我利用放学的时间去观察。原来是一个女生在默默的打理这一切。谁知道，一周后，情况发生了变化：连续两天，都有"花"黑板上的印子，黑板槽里全是粉笔屑，抹布皱了扔在一边，脸盆里的清水变成了泥水。。原来这个女孩没有'；那两天我因病没来上学。我以为会有人主动"接管"，但是耐心等了两天，什么都没发生，最后我也不行了'；没办法。利用早上上课查房的时间，我问"有没有发现前几天我们班的黑板特别干净？黑板上的字上课看着很舒服很清晰？但是这两天情况不如以前了吧？"学生们点头表示同意。。"你知道是谁每天放学后默默的洗抹布，换水，清理粉笔槽吗？"大家你看看我，我看看你，都摇头。过了好一会儿，一个女孩说。也许是XXX。那天放学回来拿东西的时候看到她在打扫讲台。""这两天她生病了。能'；黑板不像往常一样干净吗？每个人都习惯干净的黑板。我们是不是习惯了别人总是为我服务？作为集体的一员，我们能为你服务一次吗？"我提出以上问题。随后，同学们讨论了这个话题。。最后大家达成共识：班级是大家的，每个成员都应该热爱它，都有责任和义务为班级集体付出；每个人都应该从小事做起。同时接受其他人'；他们也应该主动为他人服务，共同营造良好的"我为每个人工作，每个人为我工作"。。只有这样，我们才能形成一个团结、互助、有凝聚力的班集体。之后，在班委的领导下，大家都能自觉擦黑板，打扫卫生，班级工作需要人力时，积极申请帮助。班级工作蒸蒸日上。学生本身也在走向成熟。
可见机遇是一种难得的教育资源。如果我们每个教师都能敏感地抓住每一个微小的教育机会，及时实施教育，将会有效地提高教育效果。机会就在我们身边。要靠我们自己去发现，去探索，去挖掘。抓住机会，你就抓住了成功。具体来说，可以充分满足学生'；好奇心和求知欲；能充分激发学生'；主动进取精神。表现在老师越教越想教，学生越学越想学的状态。。但在实际工作中，有的老师不管，教的累，教的苦，教的徒劳；学生学得辛苦，学得累，学不到东西。
跪下，走进孩子'；的心，并时刻关注孩子'；的内心世界，你就能抓住机会；不要浪费时间去照顾它鼓励他们去想象和创造，让孩子进入良好的学习状态，获得良好的学习效率。
教育机会是不可多得的教育资源，是不可多得的机会。教育机会通常发生在学生身边。容易让学生产生情感认同和心理共鸣。当教育的机会到来时，教育者如果能及时抓住机会进行教育，往往会收到常规教育或空洞说教难以达到的教育效果。的确，教育机会无处不在。体现在学习和生活中的每一个小细节。为了真正落实我们的德育工作，对学生产生实际效果，我们应该注意学生身上的每一个小细节'；学习生活，从班级日常工作的细微之处寻找教育的最佳机会。因此作为教育工作者，如何才能抓住教育的机遇？
首先，想受教育的人要时刻准备抓住受教育的机会。机会总是留给有准备的人，所以为了在机会来临的时候做好充分的准备。平时要多关注学生各方面的细节，多关心爱护学生，对工作热情负责，不断学习教育理论。这样，当教育机会来临时，我们可以轻松地抓住并充分利用它。
第二，要有教育的眼光。善于抓住受教育的机会。所谓机会往往稍纵即逝。如果你不'；如果你不能及时抓住它，你只会错过它。所以，你要注意了解学生，观察和研究他们的个体和群体行为倾向，善于对各种现象和纷繁复杂的信息进行分析、梳理和提炼。抓住真正的教育机会。
第三，要有教育敏锐性，善于利用身边的教育资料。一旦有了可用的教育材料，尤其是发生在学生身边的事情，教师要主动去收集、筛选、整理这些材料和信息。为了达到最佳的教育效果，及时而巧妙地启发和引导学生。
总的来说，作为一名教育工作者，我们应该细心，热爱我们的学生，做好我们的工作。教育是爱的原因，但教育可以'；不要只靠爱来完成。你还需要智慧和灵活的策略。在学校班级集体生活的大环境下，看似普通的小事，随时随地都有可能发生。在这些复杂的小事中，蕴藏着大量的教育素材和机会。。在工作过程中，要善于抓住机会，创造机会，对这些材料和机会进行有目的的选择和决策，因势利导，化为教育机会，抓住稍纵即逝的教育机会。不管用什么方法。老师的目的只有一个：教育好学生，让他们有健康的思想，崇高的理想，正确的人生观，积极的人生态度……教育的方式只有一个：爱。只有平时对学生爱的积累、责任和付出，才能让学生真正佩服你。爱你，教育才能达到最好的效果！
随着学前教育改革的深入，人们'；美国的教育观念发生了根本性的变化。为了促进儿童'；全面、健康、和谐发展，我们重视幼儿园一日活动教育过程中的计划性、系统性教学。我们也重视孩子在日常活动中的随机教育。
所谓随机教育，是指借助教师之外客观提供的教育机会而临时组织起来的教育'；的教育计划。小孩子很小思维是具体的形象，随机教育抓到的例子往往很有情境性和直观性，容易让孩子理解和接受。在工作实践中，我对随机教育的实施深有体会。我就这个问题说说我自己的体会吧。
一、注重渗透随机教育促进幼儿发展
幼儿在接受教育和学习知识的过程中，具有明显的情感特征。他们的注意力、记忆力、思维和想象力都是非常随机的，受情绪支配。当他们被某件事或想象所激动时，他们的思维异常活跃，脑子里有很多问号，语言表达生动，因此容易接受大人的教育。因此，教师要注意抓住机会，在一天的各个方面进行随机教育'；的活动。对孩子进行随机教育，促进他们各方面更好的发展。
1。用随机教育来刺激孩子'；美丽的情感。
情感是人'；s对客观事物的态度和经验，以及孩子'；s情绪冲动，不稳定。积极健康的情绪不可能一蹴而就，教师要注意一些小事在一天之内的潜移默化'；的活动对儿童的形成'；的情绪，仔细观察，善于抓住机会，陶冶孩子'；的情绪，并用自己的情绪感染他们。一次我在班里的自然角放了一个金鱼缸，养了一条金鱼。孩子们太开心了。第二天中午，我上了下午的班，走进教室。我的眼睛被金鱼缸旁边的许多小纸金鱼吸引住了。当我探询地看着孩子们，从他们那里得到答案的时候。我被感动了。原来，小朋友觉得一条金鱼很孤独，就把自己的小金鱼送到金鱼缸里的小金鱼身边，作为陪伴。渊源也跑过来对我说："张老师，张老师，我们的孩子有那么多小伙伴，但是只有一条小金鱼，很可怜。"所以我们给了我们的小金鱼和它交朋友。"孩子，你对我说了一句话。我认为孩子'；世界上最美丽的是文字，而孩子'；美国人的心是世界上最好的。不是'；现在不是老师启发和培养孩子的好时机'；感情很好？所以我让孩子们想说多少就说多少，表达自己的愿望和期望。最后，我对孩子们说，"你的心真好。张老师很感动。让'；让我们一起关心小金鱼的未来！""从此，孩子们对小金鱼和自然一角倾注了更多童真的爱。在日常工作中我们的老师应该善于利用活动中出现的机会，在孩子们身上播下真诚美好的人类情感的种子'；他用自己的言行打动了年轻的心。
2。用随机教育培养孩子'；s观察。培养孩子'；积极探索和求知的精神。
教学活动往往是指教师对儿童进行的有目的、有计划的集体教育活动。幼儿在这个环节中学习知识、掌握技能、发展智力，是幼儿园一日活动的重要组成部分。。但是，在活动中，经常会发生意想不到的事情。这时候如何变被动为主动，进行随机教育？记得一次户外活动，一只大毛毛虫从教室门口的玉兰树上掉了下来。这条大毛毛虫大得出奇，又长又大，嫩绿色的，真的不好吃。我告诉孩子们，大毛毛虫有毒。如果被它咬了，皮肤会过敏。唐'；不要碰它。说着，他用树枝把它移到角落里。
我以为小孩子肯定会避开这么恐怖的毛毛虫。然而，这群孩子对此非常感兴趣。紧紧包围一些人用棍子戳它，一些人用石头碰它，一些人试图用树叶抓住它，一些人缩着手，睁大眼睛盯着它，一些人咕哝着说：“什么？快来，快来，那里'；一条蛇！"我想：这'；很吓人。什么'；有什么可看的？所以我按了铃鼓，但是孩子们还是很感兴趣。。"为什么孩子们对大毛毛虫这么感兴趣？"我不能'；我不得不走过去。看到我来了，孩子们拉着我问我"老师，大毛毛虫吃什么？""为什么它的衣服和杨洋的一样？""大毛毛虫有妈妈吗？""大毛毛虫的家在哪里？？"小朋友问，我答，我看，和他们讨论，突然觉得大毛毛虫也挺可爱的。它开始走路，身体拱起，很吃力，爬得也挺快。我们围着大毛毛虫聊了很久。直到孩子们一个个离开。第二天，我改变了教学计划，组织了一次科学教育活动。我借助挂图给孩子们讲了很多关于毛毛虫的小知识。孩子们争先恐后地说话，越说越爱说话。教学效果极佳。看孩子们兴奋的眼神我'；我如释重负。如果我错过了这个偶然的机会，那真是太可惜了。
孩子们对周围的事物充满了好奇：为什么这个这么高？为什么会动？为什么它会流向大海？鹰为什么欺负鸡？？无数个为什么想找到答案。我们的老师一定要控制自己的情绪，灵活把握时机，避免伤害孩子'；的热情。他们对生命、自然的热爱，对周围事物的关心，都会对他们以后的生活产生影响。
3。在游戏活动中，加强随机教育，培养孩子'；良好的行为习惯。
孩子可以'；离不开游戏，尤其是角色游戏。角色游戏中，孩子随意扮演大人，模仿自己崇拜的大人。他们充分表达自己，与他人充分交流。因为角色游戏受到孩子的喜爱，对孩子的教育作用很大，而且多种多样。加强对孩子的培养是非常必要和重要的'；通过角色游戏培养学生的行为习惯。有一次，我组织了一个超市角色游戏。娃娃的孩子'；s家不小心打翻了桌子，桌子上的玩具洒了一地，孩子们一下子都大吵大闹起来。面对这一幕，我很平静。我叫正在超市购物的孩子们收拾地上的玩具，重新摆放娃娃'；在一起的房子。然后我用游戏的口吻对你说："刚才娃娃家不小心打翻了桌子。你以后打游戏要小心。今天，有这个。
一、抓住时机，及时给孩子科学的答案。第二，及时提供材料给孩子探索。。第三，寻求帮助，不断增强幼儿学习科学的积极性。科学并不神秘，大量的孩子'；美国的科学探索活动具有偶然性和随机性。因此，幼儿园的科学教育活动除了遵循课程安排外，还随机捕捉幼儿的偶然信息'；科学活动，综合运用各种教育手段和方法进行科学启蒙，这需要引起教师足够的重视。。
抓住机会一举走红的程颐，尽管受伤也坚持拍戏！他的成名之路真的不容易。起初，程颐参加了湖南卫视'；s表演综艺《一年级》为他出道。当时在节目中，程颐因为颜值非常一般，并没有受到太多关注。后来签约欢瑞世纪，成为安迪'；他的弟弟。然而，由于他平庸的演技，他没有'；我收不到任何好的戏剧。但是一部网剧《琉璃》让程艺出名了，他成了欢瑞的当红演员。
程毅发展顺利。现在资源一直不错
程一刚出道的时候，真的是两手空空，一无所有。网民和观众一直在攻击他的身材，他的颜值和他的演技。综艺《一年级》中，可见程颐也是一个想专心演戏的人，而我没有'；我没想到程颐没有'；不要生气。电影《琉璃》改变了程颐'；的演艺生涯，他的戏剧合同变得更好。仙侠随后的古装剧也还不错。程颐是张玉玺的合伙人。其他女星的健身度都很高。事实上，程颐'；s的表现一直很单一，就是古代娃娃的类型。因此，作为观众的边肖越来越感到厌烦。我感觉如果程颐现在不突破这种固有的形象，就很难有进一步的进步。
程毅'；s的表演《沉香如屑》被喷的很惨，演技已经不行了
程一真的很敬业，受伤了还坚持拍，但是就像那些老演员说的，受伤了还拍不是一个演员该做的事，这不是美德。。《沉香如屑》可以说这部剧从开拍开始宣传力度就很大。程颐能够和安迪搭档，确实给这部剧带来了很大的关注度。然而，戏刚一开始，程颐'；s低俗的表演被喷的很惨，台词不清，面部表情夸张。原来他是六界皇帝。但是程颐表演了一个病夫的女人味，真的不好看。
程颐的套路太多'；现在的行动，这只是不'；不能让观众觉得惊艳。一切都一样，所以需要改变。
在"机会":很棒，很棒，很有把握。
比如
就是一个很好的机会。
等待大机会。
抓住机会，干得漂亮。
机遇是中文的舶来品，英文moment的意译。。通常指事物发展的关键、支点或决定性环节。拉丁语本来就是动量，意思是运动、变化、驱动力、时刻、原因、决定性因素、本质情况等等。有时，指的是剧中最精彩的时刻；在物理学中，动量；在力学中，它指的是倾斜度、倾斜度的测量等等。在他的著作中，G.W.F黑格尔用这个词来指整体中与整体的其他部分密切相关的环节。。他把哲学史比作许多圈，认为历史上出现的每一个哲学体系都与其他哲学体系相互联系，是整个或全部哲学史的必然环节。
[机会]拼音：qj。
同义词：机会。
释义：指事物转化的关键；机会。
产地：
朱自清《论朗诵诗》:"；诗的手稿，朗诵者的语调和表达都是重要的机会，但更重要的是氛围。"
张贤亮《龙种》:"；他已经计划好何时何地制服对手。他正在等待这样一个机会。"
关于抓住机会和抓住机会的成语介绍完毕。不知道你有没有找到你需要的资料？
